• Former les publics peu qualifiés. Référentiel des savoirs de base, Démarche référentielle de repérage des compétences.

    Cet ouvrage présente une analyse des savoirs de base par domaine et une démarche référentielle de repérage des compétences en situations sociales et professionnelles.

  • L’ingéniérie pédagogique.

    L’esprit de la collection « perspectives et pratiques pédagogiques » et d’accompagner les conseillers en formation continue, les responsables de formation en entreprise, les formateurs, dans le développement des compétences en ingénierie pédagogique et de participer à leur professionnalisation. | Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères [...]

  • L’ingénierie pédagogique.

    L’esprit de la collection « perspectives et pratiques pédagogiques » et d’accompagner les conseillers en formation continue, les responsables de formation en entreprise, les formateurs, dans le développement des compétences en ingénierie pédagogique et de participer à leur professionnalisation. | Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères [...]

  • La fonction formateur.

    Quels sont la place, le rôle et la fonction occupés par le formateur ? Pour répondre à cette question, les auteurs proposent une véritable radiographie du métier du formateur. Ils mettent en évidence une démarche commune à l'ensemble des métiers de la formation à travers l'affirmation progressive des rôles professionnels. Ainsi se trouve établie une [...]

  • La pédagogie du projet en formation Jeunes et Adultes.

  • Histoire de vie.

  • Histoire de vie.

  • L’école mode d’emploi.

    L'ouvrage propose une réflexion sur l'école et son rôle dans la transmission des savoirs. Dans une première partie, l'auteur s'intéresse aux grands courants pédagogiques à travers les " tribulations " d'un élève pour ensuite dans une seconde partie, définir ce qu'est la pédagogie différenciée et affirmer la nécessité d'associer l'élève à la définition de ses [...]

  • Quelles ambitions pour la formation des adultes au XXI ème siècle ?

    Les actes de la première rencontre nationale emploi-formation co-organisée par l'Afdet et Agefos PME.

  • Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes.

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