Développer les compétences.
Cet ouvrage est constitué de deux parties présentées, l'une en recto, l'autre en verso. | La partie intitulée "connaissance du problème" apporte les informations théoriques et les connaissances intellectuelles indispensables sur le thème proposé. on trouve à la fin de cette partie un lexique des mots techniques utilisés. | L'autre partie, intitulée "Applications pratiques", propose [...]
Traité des sciences et des techniques de la formation.
Ce livre cherche à répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes. | " Qu'est-ce que la formation des adultes en Fance aujourd'hui ? | Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ? | Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ?"
Réaliser un projet de formation : une démarche d’ingénierie et ses enjeux.
La démarche d'ingénierie aide les responsables de formation à répondre par un projet aux demandes de plus en plus complexes des directions générales ou opérationnelles. Elle fournit l'occasion de faire reconnaitre la formation comme une fonction à part entière : en amont et en aval, l'action est située dans son contexte, les rôles et responsabilités [...]
Autoformation et fonction de formateur.
Une analyse des publications sur l'autoformation dégage trois courants dans les différentes définitions du terme : bio-pédagogique, socio-pédagogique et technico-pédagogique, la seconde partie propose aux formateurs une méthode d'analyse des représentations et des pratiques pédagogiques d'autoformation.
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