• 50 activités pour aider à l’enseignement des mathématiques. Cycle 3.

    Cet ouvrage s'adresse à des enseignants de cycle 3.

  • Troubles du calcul et dyscalculies chez l’enfant.

    Une meilleure connaissance des facteurs susceptibles de troubler l'apprentissage de base ainsi qu'une maîtrise plus appropriée des moyens de remédiation doit aider les enfants à lutter contre l'échec. | Cet ouvrage dresse un tableau des diverses formes que peuvent revêtir chez l'enfant les difficultés d'accès au calcul. Il analyse leurs causes complexes pour permettre leur [...]

  • La proportionnalité et ses problèmes.

    Ce n'est un mystère pour personne, la proportionnalité est pour bien des élèves une notion qui pose problème. Or sa maitrise est indispensable non seulement pour les mathématiques, mais aussi pour la plupart des disciplines scolaires et formations professionnelles. Une équipe de chercheurs fait le point sur cet apprentissage, apporte des réponses pédagogiques et propose [...]

  • Remédiation en mathématiques au quotidien.

    Ce livre met à disposition des outils pratiques et spécialisés qui vont rendre les maths accessibles aux élèves en difficulté et favoriser la réussite scolaire en prenant en compte tous les acteurs tous les acteurs de la communauté éducative.

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau IV | Secteurs Industriel, Bâtiment, Hygiène et Santé | OBJECTIFS : - Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau IV dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et de la santé. - Etablir le parcours de formation et préconiser [...]

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau V | Secteurs Industriel, Bâtiment, Hygiène et Santé. | OBJECTIFS : - Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau V dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et de la santé. - Etablir le parcours de formation et préconiser [...]

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau IV | Secteurs tertiaire, services, hôtellerie. | OBJECTIFS : - Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau IV dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et de la santé. - Etablir le parcours de formation et préconiser une éventuelle [...]

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau V | Secteurs tertiaire, services, hôtellerie. | OBJECTIFS : | - Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau IV dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et de la santé. | - Etablir le parcours de formation et préconiser [...]

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