• En post-pandémie, que reste-t-il des pratiques pédagogiques mises en place pendant le Covid ? (C. Lison, Y. Verchier)

    Pour aller vers « une réelle transformation des pratiques pédagogiques et une réflexion pédago-numérique en profondeur », il est essentiel que les universités deviennent « des environnements capacitants », indique un article publié le 11 octobre 2023 dans la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. Prenant l’exemple d’un établissement d’enseignement supérieur « du Grand Est de la France », les auteurs, Christelle Lison (université de Sherbrooke, Canada) et Yann Verchier (UTT), analysent ce qu’il reste des nouvelles pratiques pédagogiques en post-pandémie.

    • Date : 19-Oct-23

  • L’apprentissage en situation de travail – Rapport 2022.

    • Support :
    • Date : Dec-22

  • Baromètre : les chiffres 2023 du digital learning.

    Enquête annuelle menée auprès de 450 professionnels de la formation : ce baromètre offre une cartographie du marché et de l’évolution des usages et pratiques du blended learning.

    • Date : Jan-23

  • Les agents virtuels intelligents en formation.

    • Date : 13-Apr-23

  • Le Cned est désormais reconnu juridiquement comme acteur du numérique éducatif (Jean-Noël Tronc, DG)

    • Date : 13-Apr-23

  • Mission prospective sur l’illettrisme.

    • Date : 31-May-22

  • Guide pratique des biais cognitifs.

    • Support : NA
    • Date : May-22

  • L’éducation positive – Théorie, pratiques, enjeux et controverses.

    • Date : Juin juillet 2022

  • Dossier : Écrire pour être lu.

    • Date : Jun-22

  • PIC Axe 3 « Innovation » : gros plan sur le “blended learning” by Frello.

    • Date : 25-May-22

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