• Pratique de la créativité.

  • La méthode des cas à l’usage des formateurs, des animateurs et des responsables.

  • L’entretien de face à face dans la relation d’aide.

    Manuel de formation consacré à l'entretien de face à face. La première partie expose les connaissances théoriques indispensables. La deuxième propose des exercices concrets avec les corrigés.

  • Organiser la pensée.

  • La saveur des savoirs.

  • Développer la capacité d’apprendre.

    Que proposer pour permettre aux élèves d'apprendre mieux ? Dans un premier temps, apprendre ce n'est pas seulement le fait d'accumuler des connaissances mais aussi adopter une attitude positive face à ces connaissances. A partir de là, formateurs et enseignants peuvent réaliser un programme d'aide au développement de la capacité d'apprentissage. Cet ouvrage donne quelques [...]

  • Pratique de la médiation.

    La médiation est devenue une pratique régulière dans la gestion des conflits. | Cet ouvrage invite à créer et à cultiver un état d'esprit indispensable à la bonne marche de la médiation. Il interroge la position du médiateur, sa neutralité par exemple. Il s'appuie aussi sur l'expérience en décrivant les étapes d'une démarche active. Il [...]

  • Questions de savoir.

  • Construire la formation.

    Introduction : vers une pédagogie par objectifs deuxième génération/élaboration d'un plan de formation (séquence de formation) : (1) la problématique (2) les outils conceptuels (3) mise en œuvre (4) la réalisation.

  • Apprendre…oui, mais comment.

    Une première partie tente de redéfinir l'acte d'apprendre comme une interaction dynamique entre des informations et un projet. seconde partie, réflexions utiles sur les 3 dimensions complémentaires de l'apprentissage formel : la relation pédagogique(comment créer le désir d'apprendre),le chemin didactique(comment aménager les objectifs d'apprentissage) et les stratégies individuelles d'apprentissage(comment les observer et les accompagner).

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