• Méthodes, modèles et paradoxes pour la mesure des acquis expérientiels. Edmée Ollagnier.

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  • Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle.

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  • L’entreprise comme espace de développement des compétences

    Mise en place d’un dispositif de validation collective des acquis dans un centre de tri postal.

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  • Mobilisation et construction de l’expérience dans un modèle de la compétence.

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  • L’expérience dans les activités de validation des acquis de l’expérience.

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  • La didactique professionnelle : origines, fondements, perspectives.

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  • Analyse de l’activité d’apprentissage : le point de vue de la didactique professionnelle.

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  • Les activités de guidage des formateurs au cours d’un audit destiné à des conducteurs expérimentés et âgés.

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