• Du socle commun aux référentiels, quelle approche par compétences ?

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  • Evaluer en cours de formation pour mieux apprendre.

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  • Le temps d’apprendre.

    Prendre le temps ? En tout cas le prendre au sérieux, comme un élément clé des apprentissages, à chaque heure, tout au long de la vie.

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  • Le socle commun, pour mieux enseigner.

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  • Aider à mémoriser.

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  • Travailler par compétences.

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  • Validations autour d’un socle vraiment commun.

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  • Le socle commun, un objet mal identifié.

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  • La validation des acquis de l’expérience.

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  • Le socle commun… Mais comment faire ?

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