Articles pour : Insertion

« La non-réussite scolaire n’est pas le facteur majoritaire d’une rupture de parcours », selon une étude menée par la fondation AlphaOmega, l’UNML et l’Afpa, parue le 11 octobre 2023, qui a mené une enquête auprès de jeunes et s’est intéressée aux différentes formes de décrochage scolaire. Le stress à l’école, qui affecte davantage les filles, est en revanche un facteur important, de même que l’orientation subie. Dès lors, les auteurs de l’étude établissent huit typologies de profils de jeunes en rupture de parcours, et identifient pour chacune des leviers pour les « raccrocher ».

Politiques d’insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ? Paul Santelmann.

– Fonds d’expérimentation et territoires habilités : une équipe expérimentale engagée pour faire de l’emploi un droit – Le projet « Territoires zéro chômeur de longue durée ».

Deux études « Cèdre » de la Depp sont publiées le 28 septembre 2022. Les résultats des élèves en fin d’école en maîtrise de la langue sont en « légère hausse » depuis 2015, avec 62,5 % des élèves qui ont une « maîtrise satisfaisante des compétences exigibles en fin de scolarité primaire ». Les écarts augmentent en revanche entre élèves d’éducation prioritaire et les autres, en défaveur des premiers. En fin de collège, le score moyen des élèves « en compétences langagières et littératie » est en légère baisse. Là aussi, l’écart s’accentue entre les élèves d’éducation prioritaire et les autres.