Le brouillard des données sur la formation professionnelle.
En France, nous disposons d’abondantes données sur l’activité de la formation professionnelle postscolaire. Mais la nature du système de la FPC dans notre pays a complexifié le suivi statistique « qui renvoie à des décideurs et des financeurs multiples, des dispositifs et des publics spécifiques, sur des temporalités à géométrie variable et des sources de données plus ou moins fiables (…). » Entre autres sources de complexité, l’auteur mentionne les sept catégories d’action qui coexistent : apprentissage, contrat de professionnalisation, compte personnel de formation, projet de transition professionnelle, formation des salariés dans les entreprises, formation des personnes en recherche d’emploi, conseil en évolution professionnelle.
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