• Multimodalité : Veille du Consortium e-GRETA-CFA.

    « Plateformisation et multimodalité », qui porte sur la transformation numérique des sociétés, les actualités des plateformes de formation, la pédagogie, et la multimodalité.

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  • 50 ans après les lois Delors, les deux chantiers clés : individualisation et qualité.

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  • Le contrat d’engagement jeune peut s’appuyer sur la certification numérique Pix.

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  • Insertion professionnelle – Nouvelle donne pour les stages.

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  • Comprendre les différents systèmes de formation professionnelle en Europe.

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  • L’entretien d’explicitation comme outil de professionnalisation.

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  • Paris-Créteil-Versailles : l’Afest au cœur du projet des Cafoc

    En Ile-de-France, les Centres académiques de formation continue se mobilisent. Après une réponse commune à un appel d’offre, ils accompagnent plusieurs entreprises franciliennes dans le déploiement d’actions de formation en situation de travail. Une modalité d’enseignement présente de longue date dans leurs pratiques avant même que la loi de 2018 ne formalise le procédé.

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  • Gestion administrative et financière des centres académiques de formation continue (CAFOC).

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  • Crise sanitaire et formation professionnelle : le temps libéré ne suffit pas pour se former.

    « Pendant la crise sanitaire, la formation professionnelle a été mise en avant comme un élément central de la reprise économique et de la sécurisation des parcours. Comment le contexte marqué par le chômage partiel, les incitations à former les salariés, l’accroissement de l’offre de formation à distance et le déploiement massif du télétravail s’est-il répercuté sur la formation des salariés ? Les périodes de confinement et d’inter-confinements qui ont marqué les années 2020 et 2021 ont-elles constitué des opportunités pour les salariés de se former comme l’espérait le Gouvernement ? Oui, mais de façon très inégalitaire. »

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  • Missions et organisation pédagogique des centres académiques de formation continue.

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