• Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3.

    Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »

  • Les formes de l’intelligence.

    Depuis sa publication aux Etats-Unis ce livre a été salué par les psychologues et les éducateurs comme un ouvrage majeur. Beaucoup d’écoles appliquent aujourd’hui la théorie des intelligences multiples.

  • Les intelligences multiples.

    Il y a vingt ans Howard Gardner a formulé la théorie des intelligences multiples. Il n’y a pas une forme unique d’intelligence mais plusieurs formes indépendantes dont nous sommes tous dotés dans des proportions variables. Aux sept intelligences repérées initialement, le psychologue en ajoute une huitième.

  • La didactique professionnelle.

    Le travail a beau être malmené aujourd’hui il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C’est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend suivre. Son but est l’analyse du travail en vue de la formation….

  • Compétences durables et tranférables.

    L’auteur analyse la question du « portage » de compétences dans le temps (compétences durables) et dans l’espace (compétences transférables d’une activité à une autre, d’un emploi à un autre) et de leur relation avec l’employabilité des individus.

  • 49 fiches d’expression par le corps.

  • L’expérience corporelle.

    Si l’activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle, ainsi que les rapports […]

  • Apprendre avec les oeuvres d’art.

  • Actions, significations et apprentissages en EPS.

    Cet ouvrage s’adresse de façon privilégiée aux enseignants d’EPS, aux chercheurs en éducation physique, aux étudiants et formateurs des masters dédiés aux métiers de l’enseignement et de la formation, aux candidats se préparant aux concours du CAPEPS et de l’agrégation d’EPS.

  • Sciences de la Vie et de la Terre.

    Tout le nouveau programme en 17 situations-problèmes et 7 sujets de recherche.