• Le destin des générations.

    Les hasards de l’année de naissance marquent un destin des générations. Ce livre propose une analyse systématique de la structure sociale à la lumière des clivages générationnels.

  • Le travail, un défi pour la GRH.

    Les auteurs de cet ouvrage à partir d’expériences d’entreprise interrogent les pratiques managériales en plaçant le travail au coeur d’une gestion des ressources humaines à repenser.

  • De l’agir au travail.

    Les réflexions qui ont inspiré cet ouvrage sont le tissu vivant d’une expérience, elles ont progressé dans le temps long de l’exercice d’un métier exigeant, celui de pilote de ligne, que l’auteur a exercé pendant trente cinq ans. Elles sont constituées d’une dialectique entre l’agir et la réflexion sur l’agir, ce mouvement récurrent du quotidien […]

  • Comprendre les chemins de la connaissance.

    A travers ce livre l’auteur « synthétise ses différents travaux », et « suggère des pistes concrètes pour former des personnes chargées d’apporter cet éclairage aux élèves.

  • Femme, j’écris ton nom…

  • 50 conseils pour développer l’envie d’apprendre.

    Comment renforcer sa présence en formation et développer des méthodes d’animation qui favorisent les échanges ? Comment créer un dynamique de groupe et surprendre par des activités insolites ? | Le livre s’articule en trois chapitres : l’engagement du formateur, les principes fondamentaux de l’animation de groupe, de nouvelles approches pour dynamiser l’apprentissage.

  • L’analyse des besoins en formation.

  • La formation continue utopie en 1970, urgence en 2012.

    Cet ouvrage retrace les évolutions de la formation continue depuis sa création en 1970 … jusqu’à nos jours.

  • Apprendre au travail.

  • Accompagner la démarche Portfolio.

    Accompagner la démarche Portfolio, propose : | •D’une part une réflexion sur les questions d’orientation et de construction du projet professionnel dans un monde du travail complexe, une économie postmoderne mondialisée, un monde social connectiviste marqué par l’accélération de la diffusion des flux de savoirs, | •D’autre part, une démarche de construction et d’usage […]