• La pédagogie entre le dire et le faire.

    En pédagogie, il ne suffit pas de savoir ce qu’il faut faire pour le faire. Pour comprendre cette difficulté, Philippe Meirieu s’interroge d’abord ici sur ce qui fait la spécificité du discours pédagogique. Ni spéculation philosophique, ni recherche scientifique, ce discours peut d’abord se comprendre comme un effort pour entrer dans l’intelligence des contradictions éducatives. […]

  • La relation éducative.

  • Observation et formation des enseignants.

  • Élaboration de projets d’action et planification.

    Cet ouvrage a pour object l’analyse des pratiques d’élaboration de projet et de planification qu’il replace dans une approche de la démarche de projet.

  • Méthodologie des histoires de vie en formation de formateurs.

    La formation aux métiers de la formation. recherche formation et formation de formateur. L’autobiographie thématique. l’histoire de vie en formation par enquête de groupe. l’histoire de vie comme moyen d’une co-formation de formateurs a la coopération. Deux pratiques des histoires de vie en formation de roulements résultats analyse. histoire de vie en chômage quelle formation […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Le formateur minute.

  • Transmettre en éducation, formation et organisation.

  • La formation des formateurs d’adultes.

    L’ouvrage dresse un état des lieux de la formation de formateurs adultes en France, au Québec et au Canada et rend compte d’expériences diverses. Il propose, aussi, une analyse de l’évolution de la formation des formateurs en indiquant les grandes tendances actuellement à l’oeuvre dans ce domaine et propose des perspectives.

  • Profession : responsable de formation.

  • Situations professionnelles : situations de formation ?