• La barbarie douce.

    Jean-Pierre Le Goff analyse la « modernisation » des entreprises sous l’angle d’une « barbarie douce ». | Il s’appuie sur deux champs particulièrement concernés par ce phénomène que sont l’entreprise et l’école. Il montre que derrière un vocabulaire anodin (« autonomie », « transparence »…) se cache une réalité plus agressive envers les individus. Les acteurs de la formation seraient les […]

  • Positionnement à l’oral en anglais.

    Positionnement en anglais avant d’entrer en formation de niveau IV | Secteurs tertiaire et industriel | Objectifs : | • Comprendre un document audio-oral | • Repérer, identifier des éléments prévisibles | • Inférer |

  • La gestion prévisionnelle et préventive des emplois et des compétences.

  • La boîte à outil du tuteur formateur et intégrateur.

    A travers les 20 dossiers thématiques le formateur intégrateur va trouver des solutions adaptables à des situations rencontrées dans le cadre de l’accueil d’un stagiaire ou d’un apprenti ou d’un nouveau salarié.

  • Enseignant et/ou formateur.

  • Le trajet de la formation.

  • Guide du formateur.

  • Formation et développement : vers une ingénierie de la formation ?

  • La pédagogie entre le dire et le faire.

    En pédagogie, il ne suffit pas de savoir ce qu’il faut faire pour le faire. Pour comprendre cette difficulté, Philippe Meirieu s’interroge d’abord ici sur ce qui fait la spécificité du discours pédagogique. Ni spéculation philosophique, ni recherche scientifique, ce discours peut d’abord se comprendre comme un effort pour entrer dans l’intelligence des contradictions éducatives. […]

  • La relation éducative.