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L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences.
Cet ouvrage est destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences… un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres.
- Editeur : De Boeck
- Auteur(s) : Scallon Gérard
L’entretien d’explicitation.
Un outil de formation pour les enseignants, éducateurs, qui leur permettra de repenser l’ensemble de leur pratique et de contribuer plus efficacement a la construction de l’autonomie de ceux avec qui ils travaillent. L’efficacité d’un apprentissage n’est nullement garantie par la simple réussite immédiate. en revanche, quand le sujet prend du recul par rapport a […]
- Editeur : ESF éditeur
- Auteur(s) : Vermersch Pierre
Faut-il encore apprendre ?
Quels sont les processus cognitifs que chacun d’entre nous devra développer demain pour accéder au savoir ? Comment les définir et comment les développer ?
- Editeur : Dunod
- Auteur(s) : Charbonnier Olivier,Enlart Sandra
Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3.
Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »
- Editeur : Hachette Education
- Auteur(s) : Dalongeville Alain
Une banque de situations-problèmes. Tous niveaux.
Les situations-problèmes », un concept essentiel dont tout le monde parle… mais que peu arrivent à mettre en œuvre, faute d’exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuse disciplines, mais aussi beaucoup d’exemples pour développer l’interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. »
- Editeur : Hachette Education
- Auteur(s) : De Vecchi Gérard

