Condorcet.

Il m’a paru qu’en général on ne devait rien enseigner aux enfants, sans leur en avoir expliqué et fait sentir les motifs… Ainsi devait débuter le dernier ouvrage de Condorcet. Suite logique des principes théoriques et des projets législatifs élaborés tout au long de sa vie publique, ce texte d’un grand savant des « Lumières » est le premier, en français, destiné à un enseignement de masse, devant de nombreux élèves. C’est aussi le premier manuel scolaire assorti d’un « livre du maître » contenant des recommandations pédagogiques à l’usage des instituteurs. Condorcet aura donc consacré ses dernières forces à l’essentiel : montrer comment instruire efficacement les enfants. C’est proscrit par la Terreur et caché par des amis, qu’il entreprend la rédaction d’un livre d’enseignement élémentaire du calcul et de la géométrie. Les feuillets en sont transmis en secret à sa femme, mais la fuite précipitée, et la mort que l’on sait, laisseront l’ouvrage inachevé. Madame Condorcet le publiera en 1799.

  • Pages : 237 p.
  • Année : 1989

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • La formation par les méthodes T.W.I. O.M. S.O.R.A.

  • Enseigner en classe hétérogène.

    Echec scolaire, élèves démotivés, enseignants désenchantés. Une cause à tous ces maux : la classe hétérogène. L’auteur prend ainsi le parti de l’analyse en profondeur, de la descente dans la mine, afin de désamorcer une situation explosive et de mettre à jour les richesses qui permettront de l’exploiter au plus grand bénéfice de l’enseignant et […]

  • Apprendre avec le multimédia.

    Ce bilan explicite la spécificité du multimédia par rapport à l’imprimé, l’innovation pédagogique qu’il permet et ses efforts cognitifs. | Le compte rendu d’expériences et les analyses de chercheurs et d’experts reconnus présentent un panorama des possibilités offertes par le multimédia et les réseaux de télécommunication à tous ceux qui travaillent sur le processus d’apprentissage.

  • Psychologie des apprentissages et multimédia.

    Les auteurs analysent les effets des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l’apprentissage et l’enseignement, depuis l’époque de l’enseignement assisté à distance jusqu’à la coopération en réseau. | L’analyse des TIC permet de s’interroger sur leur contribution à la construction des connaissances, les conséquences sur les apprentissages traditionnels et les conditions de […]

  • Risques et chances de la vie collective.

  • Réforme de la pensée, pensée de la réforme.