• Le groupe-métier.

  • Des compétences et des ressources pour développer des parcours sur mesure.

  • Fonctionnement du dispositif de la FPC.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Analyse sexuée des parcours des stagiaires de la filière ébénisterie à l’Ecole Boulle de 2001 à 2004.

    Retour sur l’histoire de l’ébénisterie. Trajectoires professionnelles: une diversité sexuée? Le positionnement des femmes dans le métier.

  • Centre de ressources.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Bibliographie et webographie sur les centres de ressources.

  • Livret de suivi du stagiaire.

    Création d’un document ressource académique, le  » livret du stagiaire « , à l’attention de l’ensemble des acteurs des GRETA Parisiens. | Finalité : | Utilisation d’un même type de  » Livret du stagiaire « , dans chaque GRETA, quelles que soient la nature et la durée de la formation (diplômante / qualifiante / certifiante […]

  • Aspects législatifs et réglementaires de la production et de la diffusion des ressources pédagogiques.

    Ce guide a été élaboré dans le cadre du projet académique co-financé par le fonds social européen : « Renforcer l’offre de formation individualisée des GRETA de Paris par la conception et la mutualisation d’outils pédagogiques et méthodologiques ». | | Il répond aux trois objectifs académiques suivants : | Harmoniser […]

  • Interpôles.

    Ressources de professionnalisation produites dans le cadre du développement du réseau des pôles ressources : outils de communication, animation et création d’un pôle ressources, fonctionnement du pôle ressources : cahier des charges, livrets d’accueil, plaquettes de présentation, histoire des centres de ressources, bibliographie et webographie sur les centres de ressources, techniques documentaires, ressources méthodologiques. […]

  • La modularisation de l’offre de formation.

    Ce produit pédagogique met l’accent sur la conduite de projet pour construire des modules de formation à partir des activités et des compétences professionnelles. | Le DVD présente l’action de professionnalisation et les points de vue des acteurs institutionnels de l’académie de Paris et d’un responsable de formation en entreprise. | Le cédérom met à […]