• La modularisation de l’offre de formation.

    Ce produit pédagogique met l’accent sur la conduite de projet pour construire des modules de formation à partir des activités et des compétences professionnelles. | Le DVD présente l’action de professionnalisation et les points de vue des acteurs institutionnels de l’académie de Paris et d’un responsable de formation en entreprise. | Le cédérom met à […]

  • SQL par l’exemple.

  • La validation des acquis de l’expérience.

    Comment la VAE s’inscrit-elle dans l’histoire de la formation professionnelle et de l’éducation permanente ? Quelle place prend-elle dans les politiques de formation ? Comment s’opère la reconnaissance ? Sur quelles normes s’appuient les accompagnateurs et les jurys ? Quelles sont les attentes de ceux qui sollicitent cette reconnaissance ?

    • Auteur(s) : NA

  • Au bout de la souris, la recherche d’emploi.

    – Acquérir une méthode pour préparer une recherche d’information | Faire le point sur ses précédentes recherches – Une méthode : déterminer l’objectif et | l’objet – Savoir se poser les bonnes questions – Organiser sa recherche d’informations | | – Connaître les bases de la navigation sur internet | nternet, qu’est-ce-que c’est ? […]

    • Auteur(s) : NA

  • Obtenir le BTS par la VAE. Quelles démarches entreprendre ? Quelle méthodologie mettre en oeuvre.

    Accompagnement à la préparation du dossier VAE et à l’entretien.

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau V | Secteurs tertiaire, services, hôtellerie. | OBJECTIFS : | – Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau IV dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et […]

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau IV | Secteurs tertiaire, services, hôtellerie. | OBJECTIFS : – Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau IV dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et de la […]

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau V | Secteurs Industriel, Bâtiment, Hygiène et Santé. | OBJECTIFS : – Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau V dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et […]

  • Positionnement en mathématiques.

    Positionnement en mathématiques avant d’entrer en formation de niveau IV | Secteurs Industriel, Bâtiment, Hygiène et Santé | OBJECTIFS : – Evaluer les acquis mathématiques d’un stagiaire souhaitant suivre une formation de niveau IV dans les secteurs industriel, du bâtiment ou de l’hygiène et […]

  • Positionnement en anglais.

    Positionnement en anglais avant d’entrer en formation de niveau IV | Secteur tertiaire. | Objectifs : | • Identifier les informations essentielles d’un document écrit | • Repérer les structures syntaxiques d’énoncés simples et |