• L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences.

    Cet ouvrage est destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences… un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres.

  • Institutionnalisation et internationalisation des dispositifs de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience, vecteur de renouvellement des relations entre univers de formation et de travail ?

    Ce livre traite de la reconnaissance et la validation des acquis de l’expérience dans une perpective internationale comparée et s’adresse à tous les professionnels du domaine.

  • Faut-il encore apprendre ?

    Quels sont les processus cognitifs que chacun d’entre nous devra développer demain pour accéder au savoir ? Comment les définir et comment les développer ?

  • La fonction tuteurs en entreprises.

    Cet ouvrage propose une approche pratique de professionnalisation de la fonction tuteurs en entreprises à travers différents outils pédagogiques (fiches, tableaux et carnet de bord, livret individuel…) qui permettent d’améliorer la formation des tuteurs.

  • Préserver les seniors : recueil d’expériences d’entreprises.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • (Se) former par les situations-problèmes.

  • La pédagogie Feuerstein ou la pédagogie à visage humain.

    Reuven Feuerstein est l’un des grands pédagogues vivant pour qui la socialisation de l’enfant est décisive.

  • Les formations ouvertes ou à distance dans la formation continue.

    Ce livre s’adresse aux formateurs, personnels de la formation professionnelle, chercheurs en sciences de l’éducation.

  • Traité de sociologie du travail.

  • Regards sur le travail en questions.

    Communications sur la question de savoir si la place et le sens du travail impactent l’activité des professionnels de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi.