• Les formations en alternance.

    Un état des réflexions et des pratiques. les réalités sociales politiques pédagogiques et méthodologiques de l’alternance.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Histoire de vie et pédagogie du projet.

    Les fondements institutionnels/les fondements pédagogiques/histoires de vie en formation/les enseignements.

  • Formation et transformation de l’enseignant.

  • Comment faire un projet d’établissement.

  • Pédagogie différenciée.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • La pédagogie différenciée 3.

    Pédagogie différenciée et techniques de groupe, les techniques de groupe appliquées dans les classes, comment utiliser les techniques de groupe, 20 fiches pratiques de procédures de travail variées, applicables dans les classes et les stages de formation, tableaux de synthèse: variétés de mises en sous-groupes, variétés de modes de travail en groupe, variétés de regroupement […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Système personne et pédagogie.

    Approche de la formation à l’autonomie qui rejette les discours sur l’éducation appréhendés soit comme un échange respectueux, soit comme un processus de conditionnement et de dressage. | Dans la continuité des théories cybernétiques et des travaux de Piaget, l’auteur propose « une nouvelle voie personnaliste : le système personne ».

  • Les effets de l’éducation.

  • La pédagogie du succès.

  • La formation professionnelle, nouveau droit de l’homme ?

    Aujourd’hui, deux continents émergent dans le domaine de la formation professionnelle : l’un composé de chômeurs peu qualifiés, l’autre d’actifs plus qualifiés. Pour Paul Santelmann, ces inégalités de fait sont le fruit d’une suite  » d’étapes manquées par la formation professionnelle « . Examinant la loi de 1971, il dénonce un système devenu  » inégalitaire à […]