• Troubles du calcul et dyscalculies chez l’enfant.

    Une meilleure connaissance des facteurs susceptibles de troubler l’apprentissage de base ainsi qu’une maîtrise plus appropriée des moyens de remédiation doit aider les enfants à lutter contre l’échec. | Cet ouvrage dresse un tableau des diverses formes que peuvent revêtir chez l’enfant les difficultés d’accès au calcul. Il analyse leurs causes complexes pour permettre […]

  • Pratiquer la médiation en pédagogie.

    Le terme de médiation rencontre aujourd’hui en pédagogie, à travers les méthodes dites d’éducabilité cognitive le même succès qu’il connaît depuis quelques années dans les domaines juridiques et sociaux. S’appuyant sur les outils pédagogiques inspirés du PEI et de la psychologie cognitive, la médiation met l’accent sur l’importance des interactions dans l’acte d’apprendre. Cet ouvrage […]

  • Pratiques nouvelles en éducation et en formation.

    Cet ouvrage propose une présentation critique des principales méthodes de la recherche comparative et un apport réflexif pour faciliter l’appropriation progressive des options prises par les auteurs concernant le développement et le fonctionnement de l’appareil cognitif.

  • Les méthodes en pédagogie.

  • Pôle emploi.

    Lors de sa création en 2008 pôle emploi était présenté comme le remède miracle, cinq ans après les auteurs dressent le bilan. Pourquoi un tel échec ? Ce livre rappelle les chiffres et les faits.

  • La transférabilité des compétences, une dimension de la relation emploi-formation.

    Cet Eclairage tente d’explorer la notion générique de « transférabilité » des compétences, dans sa relation avec l’emploi, en croisant différents courants de pensée. | Il aborde la classification interne et externe des compétences, les conditions qui les rendent transposables d’un contexte professionnel à un autre.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • J’apprends donc je suis.

  • La construction de l’intelligence dans l’interaction sociale.

  • Approche systémique et production de savoir.

  • Carrefours psychopédagogiques.