Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3.

Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »

  • Pages : 256 p.
  • Collection : pédagogie pratique
  • Année : 2008

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