L’ingéniérie pédagogique.

L’esprit de la collection « perspectives et pratiques pédagogiques » et d’accompagner les conseillers en formation continue, les responsables de formation en entreprise, les formateurs, dans le développement des compétences en ingénierie pédagogique et de participer à leur professionnalisation. | Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères pour conceptualiser leurs pratiques. | Le cédérom met à disposition les supports d’intervention et de conseil pour une mise en pratique directe dans les activités professionnelles. | Ce produit pédagogique a été réalisé avec le concours financier du Fonds Social Européen.

  • Auteur(s) :
  • Année : 2006

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Traité de psychologie de la motivation.

    Dans cet ouvrage, vingt auteurs explorent de manière claire et pédagogique, les approches théoriques de la motivation et la portée de ses enjeux pour les pratiques sociales.

  • Peut-on préciser les objectifs en éducation ?

  • Aperçu d’une méthode de construction autonome des savoirs.

  • Se former à l’approche compétences.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Un outil d’aide au positionnement des métiers de la formation.

    Un outil pour aider les formateurs : à faire le point, choisir une formation ou se réorienter, professionnaliser, dresser un état exhaustif des compétences des intervenants, favoriser le perfectionnement ou les évolutions de carrière, faciliter la reconnaissance des acquis, mettre en place un plan de formation individuel ou collectif.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Un outil d’aide au positionnement des métiers de la formation.

    Un outil pour aider les formateurs : à faire le point, choisir une formation ou se réorienter, professionnaliser, dresser un état exhaustif des compétences des intervenants, favoriser le perfectionnement ou les évolutions de carrière, faciliter la reconnaissance des acquis, mettre en place un plan de formation individuel ou collectif.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA