Pourquoi et comment les adultes apprennent.
A partir d’un état de la problématique de l’apprentissage tout au long de la vie, sont successivement passés en revue, sous un angle psychopédagogique : les thèmes des dispositions à [...]
A partir d’un état de la problématique de l’apprentissage tout au long de la vie, sont successivement passés en revue, sous un angle psychopédagogique : les thèmes des dispositions à [...]
Dans cet ouvrage, vingt auteurs explorent de manière claire et pédagogique, les approches théoriques de la motivation et la portée de ses enjeux pour les pratiques sociales.
Ce livre cherche à répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes. | " Qu'est-ce que la formation des adultes en Fance aujourd'hui ? | Comment et [...]
Appréhender la productivité pédagogique, c'est chercher à identifier les indicateurs de résultat et l'analyse de coût dans la formation. Il s'agit de raisonner dans une optique de retour sur investissement, [...]
Ce livre fait suite à un premier ouvrage publié il y a 13 ans. Aujourd'hui les auteurs constatent " une institutionnalisation de l'autoformation".
L'autoformation concernait en 1992 plus de 600 000 personnes adultes (CNED, CNAM, universités) et l'intérêt qu'elle suscite dans les publications et colloques est croissant. Cet ouvrage a pour but de [...]
La notion d'autoformation est de plus en plus fréquemment invoquée pour illustrer les nouvelles approches de formation des adultes. Définie de façon large comme "la formation par soi-même", elle traverse [...]
L'ouvrage dresse un état des lieux de la formation de formateurs adultes en France, au Québec et au Canada et rend compte d'expériences diverses. Il propose, aussi, une analyse de [...]