Les référentiels contre l’activité.

Cet ouvrage donne suite à un séminaire qui a réuni des chercheurs en psychologie, sociologie et ergonomie, qui représentent des approchent différentes. Ils tentent de construire une problématique qui permet de considérer les différents types de référentiels, sans pour autant les confondre à partir de deux questions qui structurent l’ouvrage : | – comment relier le travail de conception de référentiels aux enjeux et méthodes d’analyse de l’activité du travail ? | – comment relier des analyses de l’activité réalisées en milieu de travail avec la conception de référentiels ?

  • Pages : 196 p.
  • Collection : Le travail en débats
  • Année : 2014

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Dispositifs Académiques de Validation des Acquis (DAVA).

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Analyse du travail et production de compétences collectives.

  • Au bon plaisir d’apprendre.

    Trouver la faculté d’apprendre avec le sourire est une méthode d’apprentissage qui se base sur une meilleure utilisation des facultés naturelles et sur la recherche du sens que l’on donne à la matière même que l’on apprend. | Apprendre est un processus qui n’est pas lié uniquement à la mémoire, à l’intelligence ou à des […]

  • La formation expérientielle des adultes.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Savoir former : bilans et perspectives des recherches sur l’acquisition et la transmission des savoirs.

    A travers un état des interrogations de la recherche sur la question, un bilan des courants pédagogiques contemporains et les trois éléments de la relation formation-éducation (apprenant, savoirs et compétences, formateur et groupe), cet ouvrage dresse le bilan et les perspectives de recherches sur l’acquisition et la transmission des savoirs en formation initiale et continue.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Compétences et socioconstructivisme.

    Cet ouvrage s’adresse aux professeurs et aux étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l’éducation, les chercheurs, les formateurs d’enseignants.