Le raisonnement est valorisé dans notre monde raisonnable. Les sciences, enparticulier, en font un usage intensif, et les mathématiques le reconnaissent comme leur unique méthode. Pourtant nous avons bien d’autres moyens quele raisonnement déductif pour accéder à la vérité, en particulier l’observation et le calcul. Quand est-il donc utile, ou nécessaire, de raisonner ? le […]

Cet ouvrage répond à la question :  » comment apprendre ?  » et se place aussi bien du point de vue des enseignants et des formateurs, que des apprenants. Il se compose de trois parties : les différentes conceptions pédagogiques de l’apprentissage, les pratiques d’apprentissage : conception et expérience des centres d’entraînement aux méthodes actives, […]