Il existe, sans doute, maintes façons de détourner la curiosité de ce vers quoi spontanément elle se dirige. L’éducation et la formation contribuent largement à cette réorientation ! Souvent considérée comme scabreuse, la curiosité est déplacée. Nous restons cependant les acteurs de nos apprentissages : nul ne peut apprendre à la place d’autrui ! Mais il faut bien que les sociétés organisent la transmission du savoir qu’elles ont lentement accumulé et qu’elles fassent partager les normes qui les fondent. L’auteur ne donne pas au lecteur des outils immédiatement opératoires mais nous invite à une promenade philosophique. Quels sont les mécanismes de l’échec scolaire ? Quels sont les liens entre éducatif et thérapeutique ?