L’ouvrage propose une réflexion sur l’école et son rôle dans la transmission des savoirs. Dans une première partie, l’auteur s’intéresse aux grands courants pédagogiques à travers les  » tribulations  » d’un élève pour ensuite dans une seconde partie, définir ce qu’est la pédagogie différenciée et affirmer la nécessité d’associer l’élève à la définition de ses […]

Sommaire : les désordres apparents de l’ordre pédagogique – un modèle possible d’analyse des pratiques de formation – le mode de travail pédagogique de type transmissif a orientation normative. Le mode de travail de type incitatif, à orientation personnelle – mode de travail de type appropriatif centre sur l’insertion sociale – utilisation du modèle théorique.

L’acquisition des compétences professionnelles par les jeunes formés en alternance repose en grande partie sur la qualité du partenariat entre l’entreprise et le centre de formation. Ce guide, réalisé à partir d’actions de terrain associant formation et responsable de structures d’accueil, présente une méthodologie et des moyens pratiques pour réussir l’alternance : se préparer à […]