Evaluer les compétences transversales.

Face à l’évolution des marchés du travail, la Commission européenne et les États membres soutiennent des initiatives visant à assurer la maîtrise des compétences pour tous. Cette volonté partagée a été soulignée par l’adoption le 10 juin 2016 d’une nouvelle stratégie en matière de compétences pour l’Europe . Cette stratégie doit permettre à chacun d’acquérir, dès le plus jeune âge, un large éventail de compétences, et de tirer le meilleur parti du capital humain, afin de favoriser l’employabilité, la compétitivité et la croissance en Europe. A ce titre, les compétences transversales sont un élément clé de la recommandation sur la « garantie pour les compétences ». Depuis 2012, l’agence coordonne le plan national d’actions AEFA : l’agenda européen renouvelé dans le domaine de l’éducation et de la formation des adultes (AEFA). A l’issue d’une phase exploratoire en 2013, réunissant différents acteurs de la formation professionnelle et de l’éducation des adultes en France, trois groupes de travail ont été mis en place pour expérimenter les thèmes suivants, en lien avec la réforme de la formation professionnelle :

– Les conditions pour la réussite de l’entrée en alternance.

– L’accompagnement des adultes les plus éloignés de l’emploi et la lutte contre l’illettrisme

– L’évaluation des compétences transversales en contexte professionnel

Ce guide est l’un des aboutissements de ce travail collaboratif et synthétise trois ans de travaux sur l’évaluation des compétences transversales.

https://agence.erasmusplus.fr/publications/evaluer-les-competences-transversales/

  • Pages : 38
  • Collection : Aefa : Agenda européen pour la formation des adultes
  • Année : 2017

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Traité des sciences pédagogiques tome 8.

  • Éducation ou aliénation permanente ?

  • Apprendre à lire et à écrire à l’âge adulte.

    Cet ouvrage montre comment la Méthode Naturelle de Lecture-Écriture (MNLE), mise au point initialement pour les enfants de l’école primaire par les pédagogues du mouvement Freinet (PEMF), a été transposée avec succès à l’apprentissage du lire-écrire par des adultes illettrés débutants.

  • Combattre l’illettrisme.

    Guide pratique et méthodologique. Ce livre décrit différents profils et niveaux d’illettrisme, et définit des pistes d’action vers un dispositif de formation efficace. Il met en avant une pédagogie qui propose des exercices en lien avec la vie quotidienne des personnes illettrées. | L’auteur a décliné un ensemble de ressources opérationnelles « des chemins de savoirs » […]

  • Méthode progressive de lecture-écriture pour adultes et adolescents.

    Ce livret est le complément du livret d’exercices. Il décrit précisément : la démarche générale et le parcours pédagogique de la méthode, les objectifs et le déroulement des séances. | | La méthode s’articule autour de trois axes pédagogiques : | « autour du verbe » : reconnaissance de la nature puis de la fonction des […]

  • L’économie verte.