Cet ouvrage se propose d’éclairer le concept de métacognition. Au sens large, la métacognition est la connaissance de son propre processus cognitif, mais l’auteur de l’ouvrage établit clairement une distinction entre cette connaissance, le jugement sur celle-ci et sa régulation. A travers une étude clinique menée en Belgique sur des élèves de 6éme année primaire, […]

Ce n’est un mystère pour personne, la proportionnalité est pour bien des élèves une notion qui pose problème. Or sa maitrise est indispensable non seulement pour les mathématiques, mais aussi pour la plupart des disciplines scolaires et formations professionnelles. Une équipe de chercheurs fait le point sur cet apprentissage, apporte des réponses pédagogiques et propose […]

Les thérapies cognitives reposent sur une idée très simple et très ancienne: notre façon de voir les choses est plus importante que les choses en elles-mêmes. À partir de ce postulat de base, les thérapies cognitives offrent tout un ensemble de techniques particulièrement variées et efficaces. Elles sont à ce jour les seules psychothérapies pratiquées […]

Que proposer pour permettre aux élèves d’apprendre mieux ? Dans un premier temps, apprendre ce n’est pas seulement le fait d’accumuler des connaissances mais aussi adopter une attitude positive face à ces connaissances. A partir de là, formateurs et enseignants peuvent réaliser un programme d’aide au développement de la capacité d’apprentissage. Cet ouvrage donne quelques […]