Développer les compétences clés.

Ce livre propose des repères, en articulant des éléments théoriques, une méthodologie générale et des outils. Les auteurs de cet ouvrage sont des formateurs-consultants du Cafoc de Nantes.

  • Pages : 240 p.
  • ISBN : 9.78E+12
  • Année : 2012

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • L’atout gagnant de votre entreprise.

    Plaquette de communication autour des formations de base pour les entreprises.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Faut-il encore apprendre ?

    Quels sont les processus cognitifs que chacun d’entre nous devra développer demain pour accéder au savoir ? Comment les définir et comment les développer ?

  • La pédagogie Feuerstein ou la pédagogie à visage humain.

    Reuven Feuerstein est l’un des grands pédagogues vivant pour qui la socialisation de l’enfant est décisive.

  • Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3.

    Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »

  • Une banque de situations-problèmes. Tous niveaux.

    Les situations-problèmes », un concept essentiel dont tout le monde parle… mais que peu arrivent à mettre en œuvre, faute d’exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuse disciplines, mais aussi beaucoup d’exemples pour développer l’interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. »

  • Apprendre sans peur.

    Peur de l’école, du métier, de soi, des autres… Peur devant les difficultés de la vie, de la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour mieux éduquer », « mieux faire apprendre » : peur de la sanction, peur d’une relation conflictuelle… En dépit de croyances fortement […]