Cyberespace et formations ouvertes.

Face à l’émergence d’un cyberespace de communication, on assiste à une véritable mutation des pratiques de formation. | Le cyberespace devrait valoriser les pratiques d’autoformation au sein même des institutions de formation. | L’auteur analyse des démarches d’innovation dans le cadre d’enseignements médiatisés et propose des modèles d’analyse des pratiques d’enseignement ou d’apprentissage dans le cyberespace.

  • Pages : 232 p.
  • Année : 2000

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Usages et usagers de l’information.

  • Les professeurs documentalistes.

    Guide pour accompagner les professionnels qui débutent dans le métier ou pour permettre de mettre à jour ses connaissances dans un domaine en pleine mutation.

  • La recherche d’information.

    Ouvrage qui traite des procédures de traitement de l’information. | Les nouvelles technologies ont, en effet, diversifié les sources et les supports de l’information. Des systèmes de plus en plus complexes les organisent. Il est donc nécessaire de comprendre les logiques de classement de l’information afin d’adapter des procédures et des stratégies de recherches efficaces.

  • Organiser sa veille sur Internet.

    Cet ouvrage pratique présente les outils nécessaires à l’organisation de la veille sur Internet. .

  • Des clics et des droits. Le droit appliqué à l’image.

  • Psychologie des apprentissages et multimédia.

    Les auteurs analysent les effets des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l’apprentissage et l’enseignement, depuis l’époque de l’enseignement assisté à distance jusqu’à la coopération en réseau. | L’analyse des TIC permet de s’interroger sur leur contribution à la construction des connaissances, les conséquences sur les apprentissages traditionnels et les conditions de […]