Comprendre la formation des adultes.

Longtemps marginale, la formation des adultes fait aujourd’hui la une de l’actualité. Outil de sécurisation des parcours professionnels et de lutte contre le chômage pour les uns, moyen de développer la compétitivité des entreprises pour d’autres, elle est au cœur du dialogue social entre employeurs et salariés. | Au croisement des processus de socialisation et d’émancipation, elle s’est dotée progressivement d’un vocabulaire professionnel spécifique empruntant aux différents champs de la psychologie, de la sociologie, de l’éducation et du management. Ce langage permet de donner sens aux pratiques tout en traduisant les tensions qui les traversent. | | Les différents chapitres de cet ouvrage répondent aux préoccupations des professionnels qui s’interrogent sur leur métier et recherchent des repères pour penser leurs pratiques&#8239,: | – des mots-clés qui structurent les discours concernant la formation, | – &#8232,des auteurs, des chercheurs, des professionnels, des psychologues, des sociologues qui par leurs travaux ont influencé ou orienté les pratiques pédagogiques en formation d’adultes, | – &#8232,des textes qui marquent l’histoire et dessinent l’avenir de ce processus de formation tout au long de la vie.

  • Pages : 256
  • Collection : Pédagogie/formation
  • ISBN : 9.78E+12
  • Année : 2014

Pour en savoir plus

Voir aussi

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  • L’autoformation.

    L’autoformation concernait en 1992 plus de 600 000 personnes adultes (CNED, CNAM, universités) et l’intérêt qu’elle suscite dans les publications et colloques est croissant. Cet ouvrage a pour but de consolider sur le plan théorique la notion d’autoformation à travers sa triple dimension de psychopédagogie, d’ingénierie éducative et de sociologie.

  • Sens et contresens des bilans de compétences.

    Destiné aux acteurs du bilan de compétence qui veulent en saisir la typologie, cet ouvrage met en relief la diversité des demandes et des pratiques. Décrets et arrêtes fixent les principes, non les méthodes. Le bilan doit être analyse dans le cadre des réalités de l’entreprise.

  • Bilan : synthèse de pratiques pour un réfèrent méthodologique.

    Information et présentation de la fonction bilan dans le cadre du contexte de la formation continue/ce document permet de situer la notion de bilan et les démarches qui en découlent : contexte socio-économique du bilan, réfèrent du bilan, diversité des prestions de bilan, déontologie du bilan

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    Les entreprises sont amenées à effectuer des démarches de transformations organisationnelles pour faire face aux nouvelles contraintes économiques et aux mutations technologiques. | Ce livre propose des repères et des outils pour agir simultanément sur la formation et l’organisation du travail. Les principes pédagogiques sont ceux de la  » pédagogie du dysfonctionnement » élargie à tout […]