Apprendre en autonomie.

L’outil se décline en 6 modules d’auto-formation accompagnée : | | Module 1 : Histoire d’apprendre | Module 2 : Par où commencer ? | Module 3 : S’organiser ou gérer son temps | Module 4 : Cibler sa recherche d’informations | Module 5 : Vérifier la qualité d’un document par rapport à l’objectif de sa recherche | Module 6 : Prendre des notes | | Cet outil est complété par un guide d’utilisation et une boîte à outils. |

  • Pages : p. 213
  • Année : 2013

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Questions de pratique.

    Tome 1 : théorisation de la pratique, pratique de la théorisation dans l’utilisation d’une méthode de remédiation cognitive. | Tome 2 : inventaire non exhaustif des méthodes d’éducabilité cognitive

  • La formation par production de savoirs.

  • Le savoir en construction.

    Examine le savoir et ses modes d’élaboration et de transmission en cinq étapes : rendre le savoir accessible, l’exprimer dans une forme concrète, engager l’apprenant dans un processus d’élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens.

  • Apprentissages et didactiques, où en est-on ?

    Plutôt que de chercher l’exhaustivité et de passer en revue les differentes disciplines d’enseignement, Gérard Vergnaud a préfèré faire appel à des chercheurs susceptibles de proposer différents points de vue sur quelques grands thèmes en débat a l’heure actuelle : lecture, français, mathématiques, physique, mais aussi éducabilité cognitive, influences des interactions sociales sur les apprentissages. […]

  • Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik .

    Chaque film propose d’explorer la diversité des ressources de l’être humain, ressources souvent inconnues des intéressés eux-mêmes. L’objectif est : une prise de conscience de nos ressources cognitives et de nos exigences de signification – une clarification des concepts fondamentaux à la base de l’acte d’apprendre (mémoire, perception, imagination, compréhension…) – une aide à la […]

  • L’apprentissage de l’abstraction.