Cet ouvrage a pour object l’analyse des pratiques d’élaboration de projet et de planification qu’il replace dans une approche de la démarche de projet.

Le formateur trouvera dans ce livre des clés et des analyses pour transmettre un savoir à des collègues, introduire de nouvelles méthodes, initier clients, fournisseurs aux outils propres à l’entreprise, réunir tous les acteurs de l’entreprise et leur donner des occasions d’échange et d’apprentissage.

Ce guide propose un ensemble de méthodes et de conseils pratiques à appliquer dans une action de formation.

Quels sont les processus cognitifs que chacun d’entre nous devra développer demain pour accéder au savoir ? Comment les définir et comment les développer ?

Ce livre s’adresse aux formateurs, personnels de la formation professionnelle, chercheurs en sciences de l’éducation.

Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »