Examine le savoir et ses modes d’élaboration et de transmission en cinq étapes : rendre le savoir accessible, l’exprimer dans une forme concrète, engager l’apprenant dans un processus d’élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens.

Plutôt que de chercher l’exhaustivité et de passer en revue les differentes disciplines d’enseignement, Gérard Vergnaud a préfèré faire appel à des chercheurs susceptibles de proposer différents points de vue sur quelques grands thèmes en débat a l’heure actuelle : lecture, français, mathématiques, physique, mais aussi éducabilité cognitive, influences des interactions sociales sur les apprentissages. […]

Les articles rassemblés dans cet ouvrage, publiés entre 1972 et 1982, traitent de la genèse de l’intelligence pratique, des fonctions de communication et de l’acquisition du langage chez les enfants d’âge préscolaire.

La multiplicité des situations d’entretien exige une attention particulière au niveau des facteurs qui déterminent la communication: l’objet de l’entretien, ses limites, sa conduite, la pertinence de la méthode et des référents théoriques adoptes, la dimension relationnelle n’est pas non plus absente d’entretiens cliniques, ou la prédominance du rapport humain risque de laisser dans l’ombre […]