Système personne et pédagogie.

Approche de la formation à l’autonomie qui rejette les discours sur l’éducation appréhendés soit comme un échange respectueux, soit comme un processus de conditionnement et de dressage. | Dans la continuité des théories cybernétiques et des travaux de Piaget, l’auteur propose « une nouvelle voie personnaliste : le système personne ».

  • Pages : 156 p.
  • Collection : Collection pédagogies
  • Année : 1993

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Histoire de la pédagogie du 17ème siècle à nos jours.

  • La pédagogie de l’autonomie et son impact sur les diverses situations d’apprentissage.

    Pédagogie de l’autonomie, pourquoi et comment?/La pédagogie de l’autonomie en France, ses relations avec d’autres formes d’action pédagogique/la pédagogie de l’autonomie à l’école maternelle et à l’école élémentaire/la pédagogie de l’autonomie au collège/la pédagogie de l’autonomie au lycée/les conditions du développement de la pédagogie de l’autonomie.

  • Groupements différenciés d’élèves, pédagogie différenciée, évaluation formative.

    Tenants et aboutissants des groupes de niveau, quand on commence à tirer un fil: introduction, groupes de niveaux-matière, quelques exemples: répartition des élèves en groupes de niveaux-matière en début d’année, quelques aspects que peut revêtir la concertation de l’équipe éducative, élaboration collective de matériaux en vue de différencier la pédagogies, deux types d’évaluation, annexes, bibliographie […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Les points d’appui de l’enseignant pour une théorie et une pratique de la pédagogie différenciée.

    Première partie : approche théorique de la pédagogie différenciée et de la notion de points d’appui. Seconde partie : comptes rendus d’expériences qui ont pour objet la mise en œuvre des points d’appui. Troisième partie : 52 fiches techniques sur l’observation, les méthodes et l’évaluation de l’enseignement.

  • Travailler en projet.

    Revue théorique/compte-rendu d’expérience comportant des supports de formation.

  • Pédagogie différenciée.

    Ce document est un outil de travail pour le formateur qui aborde la pédagogie différenciée, réalisé dans le cadre des travaux de la formation des personnels de l’éducation nationale.