Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3.

Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »

  • Pages : 256 p.
  • Collection : pédagogie pratique
  • Année : 2008

Pour en savoir plus

Voir aussi

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  • Sciences de la Vie et de la Terre.

    Tout le nouveau programme en 17 situations-problèmes et 7 sujets de recherche.

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    Cet ouvrage s’adresse de façon privilégiée aux enseignants d’EPS, aux chercheurs en éducation physique, aux étudiants et formateurs des masters dédiés aux métiers de l’enseignement et de la formation, aux candidats se préparant aux concours du CAPEPS et de l’agrégation d’EPS.

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