Motus.

Un jeu de communication basé sur la confection de messages, à partir d’un stock de 280 dessins. Un support d’animation, un moyen de favoriser l’expression orale et écrite. Le thème proposé au groupe est amorcé par une phrase. La question de départ sur laquelle chacun est invité à s’exprimer sera, par exemple : « Pour vous, l’entreprise, c’est quoi ? », « Pour vous un travail, c’est quoi ? », « Pour vous l’amitié, c’est quoi ? »… | A tour de rôle, chaque joueur « émet » (exprime) son message sur le thème choisi, au moyen de dessins. Cette phase du jeu se déroule « sans paroles ». | Les dessins sont susceptibles d’être « lus » (interprétés) par les autres joueurs dans des sens différents. Ils deviennent ainsi le support pour une projection des points de vue de tous les membres du groupe. Le groupe dispose ainsi d’un inventaire des points de vue de ses membres au sujet du thème choisi. | Les points de vues ou les « représentations » révélés par le jeu Motus peuvent être classés en trois rubriques : les faits, les jugements, les sentiments. | Les points de vue ainsi classés, se fait ensuite une synthèse selon deux axes, afin de : | – dégager les tendances générales du groupe | – situer les points de vue personnels de chacun par rapport à des tendances dominantes. | Au terme de la démarche, le groupe a donc sous les yeux : | – une série de jugements et de sentiments | – une série de propositions décrivant, selon les participants, la réalité du sujet (les faits). | Motus trouve sa place dans une stratégie globale de formation.

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Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Le LIRE. [Pop Alpha].

    2 objectifs ont guidé la rédaction de cet ouvrage : | – proposer une aide méthodologique aux formateurs débutant dans l’accompagnement de ces publics en situation de d’illettrismes et d’analphabétisme | – proposer des exemples d’exercices facilitant l’acquisition des habiletés en lecture

  • Fichier Lire A . [mallette Pop Alpha].

    Conception du fichier | Il apprend : | – à chercher du sens, questionner l’écrit. | – à comparer des formes écrites. | – à exercer sa perception visuelle. | – à formuler des hypothèses et les vérifier. | Voir le site internet pour comprendre la méthodologie.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • MaClé ALPHA A1.1 – Méthode rapide d’alphabétisation pour adultes. [mallette Pop Alpha].

    Idéal pour accompagner les adultes migrants de niveaux hétérogènes dans leur apprentissage, le manuel (et son CD) concilie acquisition de la lecture et préparation au niveau A1.1 écrit (du CECRL). | | L’apprentissage est rendu concret et efficace grâce à la mise en situation : à partir de dialogues de la vie quotidienne (enregistrés […]

  • Histoires de dire … encore. [mallette Pop Alpha].

    Cet ouvrage propose des animations pédagogiques et culturelles, liées à ces ouvrages, CD et DVD que l’on peut trouver dans une bibliothèque, un centre de ressources (exemple : Petit musée, Ecole des loisirs).

    Pour chaque ressource sélectionnée à la bibliothèque de votre région, vous trouverez :

    • un résumé de la ressource documentaire ,
    • une proposition d’animation (déroulé et […]
    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Ailleurs EsT ici. [mallette Pop Alpha].

    Ailleurs EsT ici concerne les avancées et les obstacles de l’enseignement du français écrit aux adultes. La constitution des groupes-classe, les matériaux à utiliser, les différentes approches pédagogiques, l’importance de la professionnalisation des formateurs… Autant de questions qui intéresseront les centres de formation/associations/communes, les formateurs de formateurs en langue et en alpha ainsi que les […]

  • Mini-guide de sensibilisation à l’animation de séquences impliquant la notion d’espace. [mallette Pop Alpha].

    Objectif : permettre aux apprenants de mieux se repérer dans l’espace.