Examine le savoir et ses modes d’élaboration et de transmission en cinq étapes : rendre le savoir accessible, l’exprimer dans une forme concrète, engager l’apprenant dans un processus d’élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens.

Plutôt que de chercher l’exhaustivité et de passer en revue les differentes disciplines d’enseignement, Gérard Vergnaud a préfèré faire appel à des chercheurs susceptibles de proposer différents points de vue sur quelques grands thèmes en débat a l’heure actuelle : lecture, français, mathématiques, physique, mais aussi éducabilité cognitive, influences des interactions sociales sur les apprentissages. […]

Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l’unité profonde. Quel rapport établir entre l’information et la formation, l’apprentissage et l’étude, l’initiation et l’enseignement ? Les analyses de l’auteur aboutissent à la thèse suivante : si l’on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, hors de l’enseignement, […]