Cet ouvrage décrit le rôle joué par les différents acteurs dans la promotion des femmes à des postes de responsabilité et offre des pistes d’actions concrètes pour y parvenir. Il apporte des éclairages nouveaux sur les processus d’accession aux instances dirigeantes que sont les Comités de direction et les Comités exécutifs.

Quels sont les processus cognitifs que chacun d’entre nous devra développer demain pour accéder au savoir ? Comment les définir et comment les développer ?

Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Parce que nous enseignons l’histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l’histoire-récits est le produit fini » de cette recherche. »

Les situations-problèmes », un concept essentiel dont tout le monde parle… mais que peu arrivent à mettre en œuvre, faute d’exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuse disciplines, mais aussi beaucoup d’exemples pour développer l’interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. »

Peur de l’école, du métier, de soi, des autres… Peur devant les difficultés de la vie, de la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour mieux éduquer », « mieux faire apprendre » : peur de la sanction, peur d’une relation conflictuelle… En dépit de croyances fortement […]