Ce guide méthodologique est conçu pour assister les responsables de formation et les responsables du personnel lors de l’élaboration d’un plan de formation. | Il présente brièvement la formation continue dans le système français et le rôle qu’elle peut jouer dans l’entreprise. | La préparation d’un plan de formation conduit à définir une […]

La théorie sociocognitive de Bandura. Rôle et conditions de l’apprenance. Observations sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’apprenance.

Ce guide traite des chapitres suivants : définir des objectifs pédagogiques, le début d’une session, comment faire un exposé, choisir des méthodes et des techniques d’enseignement, les aides pédagogiques, l’utilisation du rétroprojecteur, comment faire participer, les ressources du travail en groupe, comment les adultes apprennent-ils, l’évaluation de la formation, après la formation la mise en […]

L’auteur développe une méthodologie issue de la conduite de nombreuses actions de capitalisation et de transfert d’expertise dans de grandes entreprises du secteur industriel et tertiaire. Il propose QUATRE EXPOSES : Situer son expertise. Comment être expert à rendre les autres experts. Les outils de la communication à votre service. Accompagner la transmission d’expertise dans […]

La problématique de « apprendre à apprendre » traverse plusieurs territoires avec un ancrage variable. La notion d’« apprendre à apprendre » est en elle-même relativement neuve dans les champs de la formation, elle apparaît comme poly-sémantique, dépendant largement des territoires sur lesquels elle prend forme. | | Pour la formation des adultes, le […]