Dans son acceptation de départ, l’individualisation de la formation veut que les démarches de formation soient conduites au plus près des besoins des individus, de sorte à prendre en compte leurs problèmes particuliers et leurs attentes. Elle renvoie également à un souci de plus grande efficacité de la formation rendue possible par le développement de nouvelles technologies et de nouvelles méthodes facilitant l’adaptation des parcours de formation aux individus. Elle se développe à un moment ou les discours sur l’individualisme reprennent force et ou, selon l’analyse de Serge MOSCOVICI, émerge une représentation sociale des relations et des institutions qui à l’individu pour centre. Réunissant les contributions de chercheurs et de praticiens se référant à des champs disciplinaires très différents – l’histoire, la philosophie, le droit, la psychanalyse, la sociologie, l’économie, la psychologie et, bien évidemment, les sciences de l’éducation – et des témoignages de praticiens. Ce livre cherche à éclairer par une « mise en questions » cette notion complexe et les pratiques que s’en réclament.