Depuis sa publication aux Etats-Unis ce livre a été salué par les psychologues et les éducateurs comme un ouvrage majeur. Beaucoup d’écoles appliquent aujourd’hui la théorie des intelligences multiples.
- Auteur(s) : Gardner Howard
- Editeur(s) : Odile Jabob
- Pages : 476 p.
- Année : 1997
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Eduquer et former.
Cet ouvrage se présente comme une synthèse complète sur tout ce qui concerne les connaissances en éducation et formation. On y trouve des chapitres sur la recherche en éducation, les grands courants pédagogiques, l’apprentissage, les savoirs et les compétences, l’enseignant et le formateur ainsi qu’une analyse des expériences scolaires.
- Editeur : Sciences Humaines
- Auteur(s) : Auteur(s) : NA
Apprendre…oui, mais comment.
Une première partie tente de redéfinir l’acte d’apprendre comme une interaction dynamique entre des informations et un projet. seconde partie, réflexions utiles sur les 3 dimensions complémentaires de l’apprentissage formel : la relation pédagogique(comment créer le désir d’apprendre),le chemin didactique(comment aménager les objectifs d’apprentissage) et les stratégies individuelles d’apprentissage(comment les observer et les accompagner).
- Editeur : ESF éditeur
- Auteur(s) : Meirieu Philippe
L’éducabilité cognitive : problèmes et perspectives.
Repères historiques et enjeux actuels, transformation des situations de travail et éducabilité cognitive, évaluation et classement des méthodes, vers une médiation des apprentissages.
- Editeur : INETOP
Catégorisation et développement cognitif.
La catégorisation est la conduite adoptive fondamentale par laquelle les systèmes cognitifs, biologiques ou artificiels, « découpent » le réel physique et social. Sa fonction normative est la création de classes d’équivalence nécessaires à la transition du continu au discret, à ce titre, elle est aujourd’hui un thème central des sciences de la cognition : de la […]
- Editeur : PUF
- Auteur(s) : Houdé Olivier