Les chemins de l’apprentissage.

Cet ouvrage répond à la question :  » comment apprendre ?  » et se place aussi bien du point de vue des enseignants et des formateurs, que des apprenants. Il se compose de trois parties : les différentes conceptions pédagogiques de l’apprentissage, les pratiques d’apprentissage : conception et expérience des centres d’entraînement aux méthodes actives, les méthodes de remédiation pour les publics en grande difficulté.

  • Auteur(s) :
  • Pages : 151 p.
  • Année : 1996

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • SEQUOIA.

    L’outil a pour fonction : assurer une remise a niveau des personnes concernées dans le domaine de la formation générale, de permettre un meilleur apprentissage en travaillant sur les capacités intellectuelles. Sequoia est un outil d’apprentissage pour les mathématiques et la communication qui utilise la médiation.

  • Mémoriser sans peine.

    Comment avoir une bonne mémoire. Ce livre vous donne des moyens pour rendre votre mémoire plus active ou l’améliorer.

  • La mise en oeuvre des parcours individualisés de formation : outils et méthodes.

    Dans un système de formation, la centration sur les besoins réels du stagiaire et, par là même, l’individualisation de son parcours de formation est une exigence de qualité. Elle a pour principal effet de provoquer la diversité des situations d’apprentissage mises en œuvre sur le site à un moment donné. Cette diversité amène l’AFPA à […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Ateliers de raisonnement logique.

  • Pédagogie : dictionnaire des concepts clés.

    Cet ouvrage est un dictionnaire des mots clefs de la pédagogie et de la psychologie. Loin de se limiter à une liste de concepts abstraits, il présente les auteurs, les thèmes et leurs applications concrètes dans le but d’apporter des réponses aux questions :  » Qu’est ce qu’apprendre ?  »  » Comment enseigner ou former […]

  • Questions pédagogiques.

    Peut-on, dans le champ pédagogique, présenter les questions jugées importantes de nos jours et les situer en même temps dans une perspective historique ?