La barbarie douce.

Jean-Pierre Le Goff analyse la « modernisation » des entreprises sous l’angle d’une « barbarie douce ». | Il s’appuie sur deux champs particulièrement concernés par ce phénomène que sont l’entreprise et l’école. Il montre que derrière un vocabulaire anodin (« autonomie », « transparence »…) se cache une réalité plus agressive envers les individus. Les acteurs de la formation seraient les co-inventeurs de cette rhétorique avec les professionnels du management et de la communication. | L’auteur prétend que cette rhétorique débouche sur une « pensée chewing-gum » qui dit tout et son contraire et qui est utile à l’élaboration de projets qui tendent à la déstabilisation des individus. | Il propose une analyse politique de la situation en remarquant que cette « barbarie douce » coïncide avec le développement du libéralisme économique. Il lui attribue la responsabilité de la « décomposition culturelle ».

  • Pages : 128 p.
  • Collection : Sur le vif
  • Année : 1999

Pour en savoir plus

Voir aussi

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    En pédagogie, il ne suffit pas de savoir ce qu’il faut faire pour le faire. Pour comprendre cette difficulté, Philippe Meirieu s’interroge d’abord ici sur ce qui fait la spécificité du discours pédagogique. Ni spéculation philosophique, ni recherche scientifique, ce discours peut d’abord se comprendre comme un effort pour entrer dans l’intelligence des contradictions éducatives. […]

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  • Médiation éducative et éducabilité cognitive.

  • Elève chercheur, enseignant médiateur.

    Les deux précédents ouvrages de Britt-Mari Barth sont des références en pédagogie. Ce Livre  » participe aux efforts multiples et convergents qui œuvrent pour donner du sens aux savoirs, rétablir la confiance et la motivation des enseignants et des élèves en cohérence avec notre temps. »