Histoires de dire … encore. [mallette Pop Alpha].

Cet ouvrage propose des animations pédagogiques et culturelles, liées à ces ouvrages, CD et DVD que l’on peut trouver dans une bibliothèque, un centre de ressources (exemple : Petit musée, Ecole des loisirs).

Pour chaque ressource sélectionnée à la bibliothèque de votre région, vous trouverez :

  • un résumé de la ressource documentaire ,
  • une proposition d’animation (déroulé et annexes) adaptée à un atelier de français
  • et/ou, une proposition d’animation en bibliothèque

Les fiches sont destinées à un public de personnes en situation d’illettrisme, ou en parcours d’alphabétisation ou de FLE et ont été conçues pour des groupes de niveaux hétérogènes à l’oral et à l’écrit. Il est possible de réaliser toutes les activités proposées ou de sélectionner celles qui correspondent au public concerné. La plupart des propositions d’animation sont utilisables de manière autonome. Toutefois, un partenariat entre une bibliothèque et une structure d’apprentissage du français est conseillé pour une utilisation complète de chaque fiche.

  • Auteur(s) :
  • Pages : 96
  • Année : 2020

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Apprentissage du français oral et écrit. Adultes immigrés.

    Cet ouvrage est destiné en priorité aux immigrés nouvellement arrivés en France qui désirent apprendre le français oral et écrit. | 15 leçons basées sur des situations de la vie courante.

  • Apprentissage du français oral et écrit – Adultes immigrés .

    Cadre théorique et principes d’action, aides pour établir des profils d’apprentissage. Structure type d’une leçon. | Cette méthode est destinée en priorité aux adultes immigrés. La démarche pédagogique s’appuie sur des situations de la vie quotidienne, regroupées en 4 thèmes : vie pratique, emploi, santé, droits sociaux. Ce guide propose 30 leçons.

  • Savoir lire au quotidien.

    Conçu pour un public dont le niveau de français oral lui permet de comprendre, et de se faire comprendre (A2). | Organisation en 3 paliers et 5 thèmes relevant de l’expérience d’un apprenant en situation de migration : identité/famille, espace/temps, santé/hygiène/corps/alimentation, environnement, travail. | Les paliers 1 et 2 traitent des conventions et mécanismes de […]

  • Partager les pratiques qui réussissent. Des films courts pour comprendre et agir contre l’illettrisme.

    Un rencontre nationale a réuni du 20 au 22 juin 2007 plus de 700 participants. Acteurs de l’éducation, de la formation, de l’entreprise, de l’insertion, de la culture, décideurs, chercheurs, intervenants salariés et bénévoles se sont retrouvés pour partager les pratiques réussies. | Ce DVD présente des reportages sur des actions, des interviews et des […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • La lutte contre l’illettrisme dans les collectivités.

    Ce guide est un outil qui s’appuie sur une enquête menée en 2005-2006, par le CNFPT (centre national de la fonction publique territoriale) auprès de 900 collectivités, 60% d’entre elles déclaraient n’avoir identifié aucune personne en situation d’illettrisme, ni parmi leurs agents ni chez les usagers.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Développer les compétences clés pour obtenir le code de la route.

    Outil pédagogique, fruit d’une expérimentation lancée en 2009 pour une durée de 3 ans avec les bénévoles de l’auto-école sociale Saddaka, située à Aulnay-sous-Bois en région Île-de-France. | Cette production, publiée le 31 mai 2011 par l’IPTR (Institut de promotion des travailleurs), a été dirigée par Marie-claire Nassiri en collaboration avec Mariela De Ferrari. | […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA