Développer les compétences clés pour obtenir le code de la route.

Outil pédagogique, fruit d’une expérimentation lancée en 2009 pour une durée de 3 ans avec les bénévoles de l’auto-école sociale Saddaka, située à Aulnay-sous-Bois en région Île-de-France. | Cette production, publiée le 31 mai 2011 par l’IPTR (Institut de promotion des travailleurs), a été dirigée par Marie-claire Nassiri en collaboration avec Mariela De Ferrari. | Programmée sur trois ans, cette expérimentation vise la mise en place d’une démarche associant l’apprentissage du code de la route et celui des compétences langagières et associées (calcul et logique) par des femmes peu ou non scolarisées. | L’outil comporte les productions suivantes : | . la carte des compétences pour l’obtention du code la route et ses descripteurs , | . le parcours proposé , | . un exemple de parcours de formation modulaire en 300 heures , | . deux exemples de module , | . une fiche d’accueil , | . un test de positionnement initial et un test de positionnement à mi-parcours

  • Auteur(s) :
  • Pages : 34 p.
  • Année : 2011

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Les mots de passe – Niveau 2 – A1

    Le niveau 2 est découpé en 4 modules thématiques. Chaque module propose 5 fiches. Chaque fiche se compose de 6 pages.

    Le niveau 2 permet d’animer entre 200 et 400 heures de formation, selon le public.

    Les apprentissages correspondant à chaque fiche peuvent être complétés par des activités en ligne (reconnaissance des sons, grammaire, vocabulaire, conjugaison, […]

  • Les mots de passe – Niveau 1 – infra A1.1 -> A1

    Le niveau 1 est découpé en 5 modules thématiques. Chaque module propose 5 fiches. Chaque fiche se compose de 4 pages.

    Le niveau 1 permet d’animer entre 200 et 400 heures de formation, selon le public.

    Les apprentissages correspondant à chaque fiche peuvent être complétés par des activités en ligne (reconnaissance des sons, grammaire, vocabulaire, numération […]

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    Ailleurs EsT ici concerne les avancées et les obstacles de l’enseignement du français écrit aux adultes. La constitution des groupes-classe, les matériaux à utiliser, les différentes approches pédagogiques, l’importance de la professionnalisation des formateurs… Autant de questions qui intéresseront les centres de formation/associations/communes, les formateurs de formateurs en langue et en alpha ainsi que les […]

  • Mini-guide de sensibilisation à l’animation de séquences impliquant la notion d’espace. [mallette Pop Alpha].

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  • Mini-guide de sensibilisation à l’animation de séquences impliquant la notion de temps. [mallette Pop Alpha].

    Objectif : permettre aux apprenants de mieux se repérer dans le temps.

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    L’auteur, ayant donné des cours d’alphabétisation pour adultes dans le 20e arrondissement de Paris, témoigne de son expérience de professeur bénévole, et de la vie quotidienne de ses élèves, pour la plupart analphabètes.