Enseigner, ça s’apprend.

En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L’idée est en effet largement répandue qu’enseigner ne s’apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu’à s’épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait. | Chaque chapitre est construit autour d’une idée, et de son analyse : | – «Enseigner, c’est faire le programme», | – «Les élèves ne peuvent pas apprendre s’ils n’ont pas les &#733,bases&#733,», | – «Il faut différencier pour faire réussir les élèves « , | – « Evaluer, c’est mesurer les progrès des élèves »…

  • Auteur(s) :
  • Pages : 192 p.
  • Collection : Mythes et réalités
  • ISBN : 9.78E+12
  • Année : 2020

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Freud pédagogue ?

  • L’enfant et le monde extérieur.

  • Développement cognitif et entreprise.

    Jusqu’à présent, dans le monde du travail, les théories de l’apprentissage développées par le professeur Reuven Feuerstein n’ont presque uniquement été abordées que par le Programme d’Enrichissement Instrumental. Les avancées proposées dans ce livre concernent l’utilisation des théories de la médiation et des déficiences cognitives dans le domaine de la gestion de l’emploi et de […]

  • Une contribution à la réflexion à propos des co identités.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Au bon plaisir d’apprendre.

    Trouver la faculté d’apprendre avec le sourire est une méthode d’apprentissage qui se base sur une meilleure utilisation des facultés naturelles et sur la recherche du sens que l’on donne à la matière même que l’on apprend. | Apprendre est un processus qui n’est pas lié uniquement à la mémoire, à l’intelligence ou à des […]

  • La consigne en formation et en entreprise.

    Ce produit pédagogique met l’accent sur la co-construction de sens pour élaborer, formuler, transmettre, appliquer une consigne. | Le DVD présente les référents théoriques à partir desquels les intervenants peuvent prendre leurs repères pour conceptualiser leurs pratiques. | Le cédérom met à disposition les supports d’intervention et de conseil pour une mise en pratique directe […]