Dictionnaire des concepts de la professionnalisation.

Ce dictionnaire de la professionnalisation est un outil permettant aux intervenants du champ de la formation (formateurs, consultants, chercheurs , experts) de se repérer dans les théories et concepts se rapportant à la professionnalisation.

  • Pages : 362 p.
  • Année : 2014

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Dico de la formation continue.

    200 mots-clés sur les dispositifs de formation, les acteurs professionnels, les acteurs individuels, l’ingénierie de formation, les méthodes de formation

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • La fonction formateur.

    Quels sont la place, le rôle et la fonction occupés par le formateur ? Pour répondre à cette question, les auteurs proposent une véritable radiographie du métier du formateur. Ils mettent en évidence une démarche commune à l’ensemble des métiers de la formation à travers l’affirmation progressive des rôles professionnels. Ainsi se trouve établie une […]

  • Ingénierie en formation d’adultes.

    Présentation théorique et pratique de la formation des adultes. | Le 1er chapître est consacré aux théories de l’apprentissage qui concernent la mémoire, le modèle piagétien, la sociognitivité… | Le 2ème pose les principes régissant la formation : rapports entre formateur et apprenant, analyse de l’action de former, le rôle du temps. […]

  • Le e-learning.

    Peut-on apprendre à distance ? Apprendre tous les contenus ? Suivant quelles modalités et quel tutorat ? Toutes ces questions permettent de s’interroger à nouveau sur la pédagogie, les contenus, les modalités de formation, les acteurs et placent l’accompagnement au cœur de ce type de dispositif. | L’ambition est de faire du e-learning un outil […]

  • Les ateliers de raisonnement logique.

    Une perspective d’avenir (les méthodes du management, ARL objectifs et contenu), la perspective cognitive (le modèle de Piaget, la contribution des néo-Piagetien, méthodes médiationnelles), ARL mode d’emploi, évaluer les acquis qualitatifs des ARL, observation et analyse d’une séquence d’ARL.

  • La formation individualisée : un objet de recherche ?

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA