Compétence et organisation qualifiante.

Le terme d’organisation qualifiante a acquis au fil des ans une place reconnue dans le vocabulaire managérial, sans qu’on soit sûr pour autant que ses utilisateurs parlent de la même chose. Son pouvoir évocateur tient à la place centrale qu’il confère au développement des compétences et à l’effort qu’il représente au dépassement du modèle taylorien. | Ce livre clarifie cette notion, retraçant ses filiations théoriques et étudiant quelques expériences qui tentent de la mettre en œuvre. Au moment où les entreprises s’efforcent de gérer les compétences et de changer les organisations, cet ouvrage invite à ne pas négliger la négociation collective et la dimension salariale.

  • Pages : 110 p.
  • Collection : Gestion poche
  • Année : 1996

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Les filiations théoriques.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Transformations des individus, transformations des organisations.

    Dossier consacré aux relations entre les transformations organisationnelles de l’entreprise et la dynamique des savoirs, la force de l’expérience, les nouveaux modes de savoirs et la gestion des ressources humaines.

  • Organiser le changement.

    Conseils pratiques pour organiser le changement en améliorant le travail d’équipe, la satisfaction des clients et l’efficacité des processus.

  • Sociologie de la compétence professionnelle.

    Qui a compétence pour juger de la compétence professionnelle de quelqu’un ?Telle est la question fondamentale à laquelle cet ouvrage tente de répondre, en montrant à quelles conditions peut s’opérer le consensus sur ce qu’est « le bon professionnel », le « pro ». L’auteur construit un modèle d’interprétation original pour aborder les problèmes de compétence. Il montre comment […]

  • Sens et contresens des bilans de compétences.

    Destiné aux acteurs du bilan de compétence qui veulent en saisir la typologie, cet ouvrage met en relief la diversité des demandes et des pratiques. Décrets et arrêtes fixent les principes, non les méthodes. Le bilan doit être analyse dans le cadre des réalités de l’entreprise.

  • Critique des systèmes de formation.